{"id":861,"date":"2021-08-02T22:49:34","date_gmt":"2021-08-02T11:49:34","guid":{"rendered":"https:\/\/dane.education.nc\/?page_id=861"},"modified":"2023-03-23T10:11:31","modified_gmt":"2023-03-22T23:11:31","slug":"les-missions-de-la-dane","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/daneold.education.nc\/?page_id=861","title":{"rendered":"Les missions de la DANE"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-layout-1 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"lagenda-redondant-des-actions-531edc29-744d-4d53-8c69-30fa710b15f4\">L&rsquo;agenda redondant des actions<\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li>Le portage des politiques institutionnelles (permanent)<\/li>\n\n\n\n<li>Le LSU coll\u00e8ge et le LSL Lyc\u00e9e (fin de trimestre et fin d\u2019ann\u00e9e scolaire)<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9valuations 6\u00e8mes et 2ndes voie g\u00e9n\u00e9rale et voie professionnelle (rentr\u00e9e scolaire sur 5 semaines)<\/li>\n\n\n\n<li>Le dispositif PIX (permanent) \u2013 2021 les coll\u00e8ges et 2022 les lyc\u00e9es<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;accompagnement des coll\u00e8ges isol\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/i.pinimg.com\/originals\/e4\/b2\/97\/e4b297b2854e8c83136f5a52dda45cfb.jpg\" alt=\"About us Illustration | Graphic design illustration, Business illustration,  Illustration character design\"\/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"le-memo-des-actions-latentes--d65d5b18-48be-490e-8eb6-d7ad9c2f705d\">Le m\u00e9mo des actions latentes.<\/h2>\n\n\n\n<ul>\n<li>La minimisation des co\u00fbts et des absences des professeurs<\/li>\n\n\n\n<li>Le d\u00e9veloppement d&rsquo;un ENT en Province Sud<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;op\u00e9ration cartable num\u00e9rique en Province Sud<\/li>\n\n\n\n<li>L&rsquo;accompagnement du 1er degr\u00e9 aupr\u00e8s de la DENC vers le LSU et l\u2019usage de M@gistere<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion\">\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item\"><details><summary class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__title\"><strong><span class=\"has-inline-color has-black-color\">La semaine du Num\u00e9rique<\/span><\/strong><\/summary><div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__content\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-dane-nouvelle-caledonie wp-block-embed-dane-nouvelle-caledonie\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/dane.education.nc\/index.php\/presentation-de-la-dane\/la-semaine-du-numerique-rentree-scolaire\/\n<\/div><\/figure>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion\">\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item\"><details><summary class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__title\"><strong>Les \u00c9tats G\u00e9n\u00e9raux du Num\u00e9rique \u00c9ducatif (EGTN)<\/strong><\/summary><div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__content\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-dane-nouvelle-caledonie wp-block-embed-dane-nouvelle-caledonie\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/dane.education.nc\/index.php\/presentation-de-la-dane\/les-etats-generaux-du-numerique-educatif-egtn\/\n<\/div><\/figure>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion\">\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item\"><details><summary class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__title\"><strong>La Continuit\u00e9 P\u00e9dagogique : mise en place des routines du confinement \u2013 suivi technique \u2013 Retex<\/strong><\/summary><div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__content\">\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-dane-nouvelle-caledonie wp-block-embed-dane-nouvelle-caledonie\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\nhttps:\/\/dane.education.nc\/index.php\/presentation-de-la-dane\/la-continuite-pedagogique-mise-en-place-des-routines-du-confinement-suivi-technique-retex\/\n<\/div><\/figure>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La lettre de mission du DAN<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion\">\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item\"><details><summary class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__title\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pr\u00e9conisation N\u00b0 5 : la lettre de mission du DAN<\/mark><\/summary><div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__content\">\n<p>Le DAN doit se voir confier une lettre de mission qui d\u00e9finit le cadre de son action.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les lettres de mission des collaborateurs<\/h3>\n\n\n\n<p>Dans la d\u00e9clinaison de sa propre lettre de mission, le DAN propose au vice-recteur une r\u00e9daction des lettres de missions du DAN adjoint, des animateurs DANE, des r\u00e9f\u00e9rents M@gist\u00e8re et Moodle, des IAN et des webmestres.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La matrice des responsabilit\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n<p>La matrice des responsabilit\u00e9s au sein de la DANE d\u00e9finit son organisation pour 2021 comme suit :<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table class=\"has-black-color has-white-background-color has-text-color has-background\"><tbody><tr><td><strong>\u00c9quipe DANE<\/strong><\/td><td><strong>Gaudillat Eric<\/strong><\/td><td><strong>Bachellereau Cl\u00e9ment<\/strong><\/td><td><strong>Chaudun Christophe<\/strong><\/td><td><strong>Farcy Raymond<\/strong><\/td><td><strong>Llido Thierry&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/td><td><strong>Nazeyrollas Philippe<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>Statut<\/strong> <strong>\/Mission<\/strong><\/td><td><strong>DAN Adjoint<\/strong><\/td><td><strong>Animateur bassin<\/strong><\/td><td><strong>Animateur bassin<\/strong><\/td><td><strong>R\u00e9f\u00e9rent M@gister<\/strong><\/td><td><strong>Animateur bassin<\/strong><\/td><td><strong>Expert<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>R\u00e9gion<\/td><td><em>Acad\u00e9mie<\/em><\/td><td><em>Province Sud Gd Noum\u00e9a&nbsp; (-Bourail +Canala)<\/em><\/td><td><em>Noum\u00e9a et Province des Iles<\/em><\/td><td><em>Acad\u00e9mie<\/em><\/td><td><em>Province Nord (+Bourail&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; -Canala)<\/em><\/td><td><em>Acad\u00e9mie<\/em><\/td><\/tr><tr><td>B.Y.O.D.<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Cartable num\u00e9rique<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Cartable num\u00e9rique &#8211; suivi coll\u00e8ges pilotes<\/td><td><em>Tuband -Rivi\u00e8re Sal\u00e9e<\/em><em><\/em><\/td><td><em>Auteuil \u2013 <\/em><em><\/em> <em>Yat\u00e9<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>Bourail<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Enqu\u00eates \/ sondages<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>ENT ENVOL<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent lyc\u00e9es<\/em><em><\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent coll\u00e8ges<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>ENT NEO<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>\u00c9valuations nationales<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>G.A.R.<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Gestion flotte de tablettes<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>D\u2019COL<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>&nbsp;D\u00e9finition des usages aupr\u00e8s des Provinces<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Droits et devoirs du Num\u00e9rique<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Le Tchat et la souris<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>LSU-LSL<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>M@gist\u00e8re<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent <\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Moodle<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><\/tr><tr><td>PC Mastering<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>PC-Hybrides<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>P.E.P.I.T.E.A.<\/td><td><em>DAN<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Plan de reconfinement<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>PIX et PIX Orga<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Pr\u00eat de mat\u00e9riel<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Remplacement \u00e0 distance de courte dur\u00e9e<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>R\u00e9seaux et S.I.<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Semaine du Num\u00e9rique<\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Solutions<strong> <\/strong>Cloud<strong><\/strong><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Suivi EPENC<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>Correspondt<\/em><em><\/em><\/td><td><em>Correspondt<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>Correspondt<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Suivi RNE<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>Correspondt<\/em><\/td><td><em>Correspondt<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>Correspondt<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Veille num\u00e9rique aux usages<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><em><\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><\/tr><tr><td>Web Sites<\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>&nbsp;<\/em><\/td><td><em>R\u00e9f\u00e9rent<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"949\" height=\"843\" src=\"https:\/\/dane.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-844\" srcset=\"https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/image-1.png 949w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/image-1-300x266.png 300w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/image-1-768x682.png 768w\" sizes=\"(max-width: 949px) 100vw, 949px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion\">\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item\"><details><summary class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__title\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pr\u00e9conisation N\u00b0 6 : Une organisation connue pour une action reconnue<\/mark><\/summary><div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__content\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Les actions d&rsquo;accompagnement<\/span><\/a><\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Les actions d&rsquo;accompagnement<\/li>\n\n\n\n<li>Le Webzine de la DANE &#8211; Le Tchat et la souris<\/li>\n\n\n\n<li>Les RdV Hotline des animateurs<\/li>\n\n\n\n<li>Le point info du coll\u00e8ge des inspecteurs<\/li>\n\n\n\n<li>Les Visio DANE \u2013 Zoom et BBB<\/li>\n\n\n\n<li>Les Visio RNE \u2013 Zoom et BBB<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les collaborateurs pour le 2nd degr\u00e9<\/h3>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>Ce tableau a vocation \u00e0 \u00eatre communiqu\u00e9 chaque ann\u00e9e aupr\u00e8s des \u00e9quipes de direction des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es publics.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Les actions d&rsquo;accompagnement<\/span><\/a><\/h3>\n\n\n\n<ul>\n<li>Le Webzine de la DANE &#8211; Le Tchat et la souris<\/li>\n\n\n\n<li>Les RdV Hotline des animateurs<\/li>\n\n\n\n<li>Le point info du coll\u00e8ge des inspecteurs<\/li>\n\n\n\n<li>Les Visio DANE \u2013 Zoom et BBB<\/li>\n\n\n\n<li>Les Visio RNE \u2013 Zoom et BBB<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Les collaborateurs pour le 2nd degr\u00e9<\/span><\/a><\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-adv-tabs advgb-tabs-wrapper advgb-tab-vert-desktop advgb-tab-vert-tablet advgb-tab-stack-mobile advgb-tabs-afc11518-5ad0-41a9-a02b-03c4cf8b1ea4\" data-tab-active=\"0\"><ul class=\"advgb-tabs-panel\"><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a id=\"\" href=\"#advgb-tabs-tab0\" style=\"color:#fff\"><span>Le DAN adjoint<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a id=\"\" href=\"#advgb-tabs-tab1\" style=\"color:#fff\"><span>Les animateurs de bassin de la DANE<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a id=\"\" href=\"#advgb-tabs-tab2\" style=\"color:#fff\"><span>Le r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique M@gist\u00e8re<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a href=\"#advgb-tabs-tab3\" style=\"color:#fff\"><span>Le r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique PIX<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a href=\"#advgb-tabs-tab4\" style=\"color:#fff\"><span>Le r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique MOODLE<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a href=\"#advgb-tabs-tab5\" style=\"color:#fff\"><span>Les Interlocuteurs Acad\u00e9miques pour le Num\u00e9rique (I.A.N.)<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a href=\"#advgb-tabs-tab6\" style=\"color:#fff\"><span>Les R\u00e9f\u00e9rents Num\u00e9riques en \u00c9tablissement (R.N.E.)<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a href=\"#advgb-tabs-tab7\" style=\"color:#fff\"><span>Les Webmestres<\/span><\/a><\/li><li class=\"advgb-tab\" style=\"background-color:#e0e0e0;border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\"><a href=\"#advgb-tabs-tab8\" style=\"color:#fff\"><span>La relation avec les R.N.T. aupr\u00e8s de la D.S.I.<\/span><\/a><\/li><\/ul><div class=\"advgb-tab-body-wrapper\" style=\"border-style:solid;border-width:1px;border-radius:10px\">\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-\">Le DAN adjoint<\/div><div class=\"advgb-tab-_d0fa92-30 advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab0\">\n<p><em>En qualit\u00e9 de proche collaborateur du DAN, il a pour mission de&nbsp;:<\/em><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Veiller<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Veiller \u00e0 la validit\u00e9 du cadre technique, \u00e0 l\u2019avancement r\u00e9gulier et \u00e0 la finalisation des op\u00e9rations redondantes (\u00e9valuations nationales, LSU&#8230;)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Veiller \u00e0 l\u2019ad\u00e9quation aux usages, p\u00e9dagogiques et administratifs, du cadre technique mis en place par les collectivit\u00e9s territoriales ainsi qu\u2019\u00e0 son respect des pr\u00e9rogatives des EPENC&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Veiller \u00e0 la mise \u00e0 disposition d\u2019applicatifs \u00e0 jour (usages et suivi p\u00e9dagogique) et adapt\u00e9s aux usages d\u00e9velopp\u00e9s&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Contribuer \u00e0 assurer le cadre technique permettant des usages innovants.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Communiquer<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Organiser les \u00e9changes de documents et g\u00e9rer l\u2019agenda de la DANE&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9er des supports de pr\u00e9sentation \u00e0 destination des animateurs de bassin, des RNE, des collectivit\u00e9s&nbsp;territoriales, des prestataires\u2026 (\u00e9valuations, Pronote, espaces de travail, semaine du num\u00e9rique&#8230;)<\/li>\n\n\n\n<li>Mettre en place le format et l\u2019agenda des webzines, visio\u2026<\/li>\n\n\n\n<li>Animer des webzines, visio.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Former<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Mettre en \u0153uvre et adapter le plan de formation des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques sur l\u2019ENT et le cartable num\u00e9rique&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagner les animateurs de bassin&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Former les RNE en lien avec les animateurs de bassin.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Exp\u00e9rimenter<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Participer \u00e0 la mise en \u0153uvre de nouveaux usages, de solutions d\u2019accompagnement des usages ou de positionnement des \u00e9l\u00e8ves, \u00e9tablissements.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Positionner<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Diffuser des enqu\u00eates ou des m\u00e9thodes permettant de caract\u00e9riser le niveau des usages sur une p\u00e9riode donn\u00e9e, un lieu donn\u00e9, avec un outil donn\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-\">Les animateurs de bassin de la DANE<\/div><div class=\"advgb-tab-_d22760-f6 advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab1\">\n<p><em>Au sein de chaque bassin du territoire, l\u2019animateur du bassin, proche collaborateur du DAN et du DAN adjoint, a pour mission de&nbsp;:<\/em><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Veiller&nbsp;<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Contribuer \u00e0 l\u2019avancement r\u00e9gulier et \u00e0 la finalisation des op\u00e9rations redondantes (\u00e9valuations nationales, LSU&#8230;)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Veiller \u00e0 la possibilit\u00e9 des usages, p\u00e9dagogiques dans le cadre technique mis en place par les collectivit\u00e9s territoriales ainsi qu\u2019\u00e0 son respect des pr\u00e9rogatives des EPENC&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Rep\u00e9rer des usages innovants.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Communiquer&nbsp;<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er des supports de pr\u00e9sentation \u00e0 destination des RNE, collectivit\u00e9s territoriales, prestataires\u2026 (espaces de travail, semaine du num\u00e9rique&#8230;)&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Animer des webzines, visio.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Former&nbsp;&nbsp;<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Mettre en \u0153uvre et adapter le plan de formation des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques sur l\u2019ENT et le cartable num\u00e9rique&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Former les RNE.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Exp\u00e9rimenter<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Participer \u00e0 la mise en \u0153uvre de nouveaux usages, de solutions d\u2019accompagnement des usages.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Positionner<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Visiter les EPENC et caract\u00e9riser les usages d\u00e9ploy\u00e9s, d\u00e9gager les axes de progr\u00e8s&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Positionner et accompagner les RNE dans ce cadre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-\">Le r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique M@gist\u00e8re<\/div><div class=\"advgb-tab-_5c7f53-43 advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab2\">\n<p><em>Les missions de la cellule acad\u00e9mique M@gist\u00e8re sont d\u00e9clin\u00e9es ci-apr\u00e8s&nbsp;:<\/em><\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Sensibiliser<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Sensibiliser les acteurs de la formation (services formation, corps d\u2019inspection, formateurs) \u00e0 la e-formation et aux sp\u00e9cificit\u00e9s en mati\u00e8re de d\u00e9ploiement des parcours\n<ul>\n<li>Sensibiliser les formateurs au suivi des stagiaires pendant la formation (les faire participer \u00e0 des actions de formation hybride en tant que stagiaire, les inciter \u00e0 hybrider leurs formations, les responsabiliser)<\/li>\n\n\n\n<li>Sensibiliser les utilisateurs aux valeurs du dispositif.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Conseiller<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Conseiller l\u2019\u00e9quipe de pilotage acad\u00e9mique sur la d\u00e9finition d\u2019une organisation acad\u00e9mique (COPIL, r\u00f4le des acteurs, &#8230;) en inter-degr\u00e9, sur une strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement, sur l\u2019organisation des parcours dans les d\u00e9partements, sur les choix des axes de formation de formateur\n<ul>\n<li>Conseiller les prescripteurs de formation en participant \u00e0 l\u2019\u00e9laboration du cahier des charges du PAF ou en facilitant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019offre de parcours<\/li>\n\n\n\n<li>Conseiller les \u00e9quipes de concepteurs, de formateurs ou de tuteurs sur les parcours, les activit\u00e9s sociales, les gestes techniques dans un parcours (ressources centralis\u00e9es, classe Via&#8230; ), conseils lors de la conception d\u2019un parcours<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagner dans le choix d\u2019un parcours de l\u2019offre, dans la modification d\u2019un gabarit, proposer des solutions techniques<\/li>\n\n\n\n<li>Coordonner les actions de conception de parcours<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Communiquer<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er des supports de communication\n<ul>\n<li>Effectuer des d\u00e9monstrations ou t\u00e9moigner lors des r\u00e9unions de formateurs ou lors du coll\u00e8ge des inspecteurs<\/li>\n\n\n\n<li>Informer les formateurs des nouvelles fonctionnalit\u00e9s<\/li>\n\n\n\n<li>Informer les utilisateurs des arr\u00eats de la plateforme<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Former<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Former les formateurs \u00e0 la mise en \u0153uvre de parcours existants (proc\u00e9dures pour les stagiaires, activit\u00e9s sociales, animation et configuration de la classe virtuelle, gestes techniques, diff\u00e9rence entre parcours et session)\n<ul>\n<li>Informer et former les gestionnaires<\/li>\n\n\n\n<li>Contribuer \u00e0 l\u2019information et la formation des ing\u00e9nieurs de formation<\/li>\n\n\n\n<li>Mettre en place une formation \u00e0 destination des concepteurs de parcours.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Accompagner<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Accompagner la mise en \u0153uvre des formations des personnels d\u2019encadrement (personnels de direction et inspection) : R\u00e9forme du coll\u00e8ge, LSU&#8230;\n<ul>\n<li>Accompagner la mise en \u0153uvre les plans nationaux de formation de formateurs<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagner les gestionnaires d\u00e9partementaux sur l\u2019accompagnement des formateurs de circonscription<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagner les \u00e9quipes projet dans la conception de parcours locaux :<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9finir les besoins r\u00e9els des porteurs de projets<\/li>\n\n\n\n<li>Regrouper les \u00e9quipes projet \u00e0 chacune des phases importantes<\/li>\n\n\n\n<li>Prendre en charge de certaines t\u00e2ches pour all\u00e9ger le travail des formateurs-concepteurs<\/li>\n\n\n\n<li>Permettre la formation des concepteurs<\/li>\n\n\n\n<li>Assurer une assistance technique, r\u00e9pondre aux interrogations et demandes d\u2019aide des formateurs et des participants<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagner les \u00e9quipes ou\/et les donneurs d\u2019ordre dans la validation des parcours cr\u00e9\u00e9s localement avant publication dans l\u2019offre mutualis\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">G\u00e9rer la plateforme<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Red\u00e9finir si besoin l\u2019arborescence de la plate-forme (mise \u00e0 jour)\n<ul>\n<li>G\u00e9rer les utilisateurs locaux<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9er des rapports \u00e0 destination des commanditaires<\/li>\n\n\n\n<li>Inscrire des utilisateurs externes<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">G\u00e9rer les parcours<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Effectuer un suivi de l\u2019offre nationale et mutualis\u00e9e (suivre les publications et d\u00e9publications des parcours mutualis\u00e9s)\n<ul>\n<li>R\u00e9pondre aux demandes de restauration<\/li>\n\n\n\n<li>Effectuer le suivi des parcours locaux :<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9er les espaces de conception<\/li>\n\n\n\n<li>Suivi de la conception<\/li>\n\n\n\n<li>Indexation \/ publication<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetriser le cycle de vie des parcours :<\/li>\n\n\n\n<li>Conception ou restauration des parcours<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9ation des sessions<\/li>\n\n\n\n<li>Archivages des sessions<\/li>\n\n\n\n<li>Gestion des parcours en d\u00e9monstration (publication, blocs d\u2019indication du mode d\u00e9monstration)<\/li>\n\n\n\n<li>Modifier la collection d\u2019un parcours pour le mettre en offre compl\u00e9mentaire, en autoformation<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Rendre compte<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Fournir les statistiques au DAN aux groupes M@gist\u00e8re d\u00e9partementaux, acad\u00e9miques en octobre en vue du dialogue de gestion\n<ul>\n<li>Faire un ou plusieurs bilans d\u2019\u00e9tape pour rendre compte de l\u2019avancement du projet.<\/li>\n\n\n\n<li>V\u00e9rifier l\u2019archivage effectif des parcours<\/li>\n\n\n\n<li>Produire les statistiques d\u2019utilisation<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Effectuer un bilan moral et statistique fin d\u2019ann\u00e9e<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-undefined\">Le r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique PIX<\/div><div class=\"advgb-tab-_74a42e-18 advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab3\">\n<p><em>Les missions de la cellule acad\u00e9mique PIX sont d\u00e9clin\u00e9es ci-apr\u00e8s&nbsp;:<\/em> : Le d\u00e9ploiement de PIX<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized has-lightbox\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/dane.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-1024x253.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-985\" width=\"256\" height=\"63\" srcset=\"https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-1024x253.png 1024w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-300x74.png 300w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-768x190.png 768w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19.png 1035w\" sizes=\"(max-width: 256px) 100vw, 256px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-undefined\">Le r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique MOODLE<\/div><div class=\"advgb-tab-_8e2fe1-b2 advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab4\">\n<p>La DANE souhaite accompagner l\u2019utilisation de MOODLE \u00e0 partir de la rentr\u00e9e de f\u00e9vrier 2021 dans les coll\u00e8ges et f\u00e9vrier 2022 dans les lyc\u00e9es, afin de cr\u00e9er des parcours de formation au b\u00e9n\u00e9fice des \u00e9l\u00e8ves. Nos E.N.T. en place ou en cours de d\u00e9ploiement disposent nativement de connecteurs Moodle<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/dane.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-864\" width=\"185\" height=\"49\"\/><\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-undefined\">Les Interlocuteurs Acad\u00e9miques pour le Num\u00e9rique (I.A.N.)<\/div><div class=\"advgb-tab-_2486c5-98 advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab5\">\n<p>Les IAN sont des professeurs d\u00e9sign\u00e9s par les corps d\u2019inspection et le d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 acad\u00e9mique au num\u00e9rique. Leurs missions en Nouvelle-Cal\u00e9donie sont de : -* \u0153uvrer pour le d\u00e9veloppement des usages et l&rsquo;int\u00e9gration du num\u00e9rique dans leur discipline ; -* participer \u00e0 l\u2019analyse des besoins des enseignants ; -* valoriser les sites institutionnels ou partenaires ; -* contribuer \u00e0 la mutualisation des usages du num\u00e9rique dans leur discipline.<\/p>\n\n\n\n<p>Les Interlocuteurs Acad\u00e9mique au Num\u00e9rique (I.A.N.) r\u00e9f\u00e9rents pour l&rsquo;ann\u00e9e 2023 sont : <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE ARTS MUSIQUE PHILOSOPHIE LV<\/h4>\n\n\n\n<p>Arts plastiques, \u00e9ducation musicale, philosophie, langues vivantes<\/p>\n\n\n\n<p>M. Cl\u00e9ment Bachellereau \u2013 Coll\u00e8ge Edm\u00e9e Varin<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Clement.Bachellereau@ac-noumea.nc\">Clement.Bachellereau@ac-noumea.nc<\/a><br><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE \u00c9CONOMIE GESTION<\/h4>\n\n\n\n<p>\u00c9conomie-gestion<\/p>\n\n\n\n<p>M. Mathieu Dunias \u2013 Lyc\u00e9e Blaise Pascal<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Mathieu.Dunias@ac-noumea.nc\">Mathieu.Dunias@ac-noumea.nc<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE EPS<\/h4>\n\n\n\n<p>\u00c9ducation physique et sportive<\/p>\n\n\n\n<p>M. Yohann Courtine \u2013 Lyc\u00e9e Lap\u00e9rouse.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Yohann.courtine@ac-noumea.nc\">Yohann.courtine@ac-noumea.nc<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE EVS SANT\u00c9<\/h4>\n\n\n\n<p>\u00c9tablissements, conseillers principaux d\u2019\u00e9ducation, professeurs documentalistes, surveillants, personnel de sant\u00e9<\/p>\n\n\n\n<p>Mme Sandrine Curti \u2013 Coll\u00e8ge des Portes de Fer<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Sandrine.Curti@ac-noumea.nc\">Sandrine.Curti@ac-noumea.nc<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE LETTRES HISTOIRE G\u00c9OGRAPHIE ILLETTRISME<\/h4>\n\n\n\n<p>Lettres histoire g\u00e9ographie<\/p>\n\n\n\n<p>Mme Nathalie Barban\u00e7on \u2013 Coll\u00e8ge Edm\u00e9e Varin<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Nathalie.Barbancon@ac-noumea.nc\">Nathalie.Barbancon@ac-noumea.nc<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE MATHS INNUM\u00c9RISME D\u00c9CROCHAGE<\/h4>\n\n\n\n<p>Math\u00e9matiques, physique-chimie<\/p>\n\n\n\n<p>M. Raymond Farcy \u2013 Lyc\u00e9e P\u00e9tro Attiti<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Raymond.Farcy@ac-noumea.nc\">Raymond.Farcy@ac-noumea.nc<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE PHYSIQUE CHIMIE STVST EDD<\/h4>\n\n\n\n<p>Physique-chimie, sciences de la vie et de la terre, \u00e9ducation au d\u00e9veloppement durable<\/p>\n\n\n\n<p>Mme Hilory Boufeneche &#8211; Coll\u00e8ge&nbsp;Louis-L\u00e9opold Djiet<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Hilory.Boufeneche@ac-noumea.nc\">Hilory.Boufeneche@ac-noumea.nc<\/a><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">O&nbsp;&nbsp;&nbsp;P\u00d4LE SII ILLECTRONISME<\/h4>\n\n\n\n<p>Sciences de l\u2019ing\u00e9nieur, sciences et techniques industrielles et arts-appliqu\u00e9s en Voie Technologique et Voie Professionnelle, technologie coll\u00e8ge, SNT, NSI<\/p>\n\n\n\n<p>M. Philippe Nazeyrollas \u2013 Lyc\u00e9e du Mont Dore<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"mailto:Philippe.Nazeyrollas@ac-noumea.nc\">Philippe.Nazeyrollas@ac-noumea.nc<\/a><\/p>\n\n\n\n<p> <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-undefined\">Les R\u00e9f\u00e9rents Num\u00e9riques en \u00c9tablissement (R.N.E.)<\/div><div class=\"advgb-tab-_6f9eec-ac advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab6\">\n<p>Les RNE sont des professeurs choisis au sein de l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative de l\u2019\u00e9tablissement en cooptation avec le DAN. Ils repr\u00e9sentent des relais essentiels de l\u2019ambition num\u00e9rique des \u00e9tablissements, ils assurent formation et assistance aupr\u00e8s de leur coll\u00e8gues enseignants, mais aussi apportent conseil aupr\u00e8s de leur chef d\u2019\u00e9tablissement et\/ou du conseil num\u00e9rique de l\u2019\u00e9tablissement en termes d\u2019applications ou d\u00e9finition de mat\u00e9riels compatibles.<br>Interlocuteurs \u00e9clair\u00e9s des prestataires de maintenance, ils pr\u00e9cisent la traduction technique des demandes ou difficult\u00e9s num\u00e9riques des \u00e9tablissements. Ils sont porteurs des projets num\u00e9riques p\u00e9dagogiques de l\u2019\u00e9tablissement et de leur r\u00e9alisation. Ils jouent \u00e9galement un r\u00f4le essentiel de relais au c\u0153ur des op\u00e9rations num\u00e9riques men\u00e9es par l\u2019institution ou les collectivit\u00e9s territoriales : \u00e9valuations nationales, cartable num\u00e9rique, ENT, continuit\u00e9 p\u00e9dagogique. Ils seront \u00e9galement sollicit\u00e9s, dans un cadre qui leur sera communiqu\u00e9 ainsi qu\u2019\u00e0 leurs directions, afin d\u2019am\u00e9liorer la caract\u00e9risation des usages num\u00e9riques par les communaut\u00e9s \u00e9ducatives de leur \u00e9tablissement : enqu\u00eates diverses, auto-positionnement, rep\u00e9rage d\u2019innovation, \u2026<\/p>\n\n\n\n<p><br>Enfin, ils sont le relais principal dans les \u00e9tablissements des usages promus par la DANE. A ce titre, ils participent r\u00e9guli\u00e8rement aux web conf\u00e9rences organis\u00e9es par la DANE et aux rencontres en \u00e9tablissement propos\u00e9es par ses animateurs : \u00e0 ce titre, leur emploi du temps les lib\u00e8re autant que possible le vendredi de 9h00 \u00e0 11h00 afin de permettre la participation \u00e0 ces r\u00e9unions sans g\u00e9n\u00e9rer de perturbations sur leur service scolaire.<\/p>\n\n\n\n<p><br>Leur r\u00e9tribution s\u2019effectue sur l\u2019enveloppe globalis\u00e9e de chaque EPENC, et m\u00eame si elle n\u2019est pas fl\u00e9ch\u00e9e, chaque directeur veillera \u00e0 ce que sa contribution financi\u00e8re soit en coh\u00e9rence avec l\u2019ambition num\u00e9rique de l\u2019EPENC au sein du plan acad\u00e9mique.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-undefined\">Les Webmestres<\/div><div class=\"advgb-tab-_1a01b8-6b advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab7\">\n<p>r\u00e9daction en cours&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-undefined\">La relation avec les R.N.T. aupr\u00e8s de la D.S.I.<\/div><div class=\"advgb-tab-_07c17c-11 advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab8\">\n<p>r\u00e9daction en cours&#8230;<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-advgb-tab advgb-tab-body-container\"><div class=\"advgb-tab-body-header advgb-tab-class-undefined\"><\/div><div class=\"advgb-tab-_b036f0-cb advgb-tab-body\" aria-labelledby=\"advgb-tabs-tab9\">\n<p><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion\">\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item\"><details><summary class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__title\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pr\u00e9conisation N\u00b0 7 : Le d\u00e9ploiement de PIX<\/mark><\/summary><div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__content\">\n<p><em>La DANE souhaite accompagner dans le cadre de la politique nationale la g\u00e9n\u00e9ralisation de PIX sur toute l\u2019acad\u00e9mie pour le 2<sup>nd<\/sup> degr\u00e9. Le d\u00e9ploiement de Pix Orga en Nouvelle Cal\u00e9donie sur les \u00e9tablissements se d\u00e9roulerait \u00e0 partir de la rentr\u00e9e de f\u00e9vrier 2021 dans les coll\u00e8ges et f\u00e9vrier 2022 dans les lyc\u00e9es<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized has-lightbox\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/dane.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-1024x253.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-985\" width=\"256\" height=\"63\" srcset=\"https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-1024x253.png 1024w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-300x74.png 300w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19-768x190.png 768w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-19.png 1035w\" sizes=\"(max-width: 256px) 100vw, 256px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Objectifs du PIX<\/h5>\n\n\n\n<p>Pix est un outil num\u00e9rique de formation et de certification \u00e0 la culture digitale bas\u00e9 sur un r\u00e9f\u00e9rentiel englobant l\u2019ensemble des comp\u00e9tences num\u00e9riques du monde actuel, il vise \u00e0 :<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>La ma\u00eetrise de comp\u00e9tences num\u00e9riques qui sont d\u00e9sormais n\u00e9cessaires \u00e0 la poursuite des \u00e9tudes&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019insertion dans le monde professionnel \u00e0 la fin du cursus&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019\u00e9l\u00e9vation du niveau g\u00e9n\u00e9ral de connaissances et de comp\u00e9tences num\u00e9riques afin d\u2019accompagner la transformation digitale.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">PIX en bref<\/h5>\n\n\n\n<ul>\n<li>Il vise au remplacement du C2I vieillissant&nbsp;: cette certification franco-fran\u00e7aise, au proc\u00e9d\u00e9 de validation compliqu\u00e9, jouit d\u2019une reconnaissance limit\u00e9e par le priv\u00e9&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Pix est un Groupement d\u2019Int\u00e9r\u00eat Public, en partenariat avec le CNED et l\u2019Universit\u00e9 Ouverte des Humanit\u00e9s de Strasbourg&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Pix est conforme au standard europ\u00e9en de comp\u00e9tences num\u00e9riques DIGCOM&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Le projet fait l\u2019objet d\u2019une d\u00e9marche in\u00e9dite de co-construction avec des acteurs du monde professionnel&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Pix permet d\u2019\u00e9valuer et de certifier ses comp\u00e9tences num\u00e9riques sur 8 niveaux et 5 grands domaines :\n<ul>\n<li>Informations et donn\u00e9es,<\/li>\n\n\n\n<li>Communication et collaboration,<\/li>\n\n\n\n<li>Cr\u00e9ation de contenu,<\/li>\n\n\n\n<li>Protection et s\u00e9curit\u00e9,<\/li>\n\n\n\n<li>Environnement num\u00e9rique.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Des modalit\u00e9s innovantes d\u2019\u00e9valuation sont propos\u00e9es, d\u00e9passant le cadre habituel des QCM et privil\u00e9giant la mesure in vivo de comp\u00e9tences \u00e0 partir d\u2019activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es dans leur environnement num\u00e9rique r\u00e9el :\n<ul>\n<li>Interactions,<\/li>\n\n\n\n<li>Manipulations de fichiers,<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9solutions de probl\u00e8mes,<\/li>\n\n\n\n<li>Productions cr\u00e9atives, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9preuves \u00e9valuent les connaissances mais \u00e9galement les savoir-faire et la capacit\u00e9 \u00e0 identifier les enjeux du num\u00e9rique&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Au-del\u00e0 d\u2019une batterie de tests, l\u2019enjeu \u00e0 termes est d\u2019aboutir \u00e0 un mode de r\u00e9f\u00e9rence comme peuvent l\u2019\u00eatre aujourd\u2019hui les TOEFL et le TOEIC&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Sur un score total de 1024 pix (8 niveaux sur 16 sous domaines, 8 pix par niveau&nbsp;: 8x8x16 = 1024), l\u2019utilisateur se teste de fa\u00e7on ludique, se construit un profil de comp\u00e9tences num\u00e9riques \u00e9volutif tout au long de son parcours qu\u2019il cultive via des tutoriels vid\u00e9o recommand\u00e9s et gr\u00e2ce aux indices propos\u00e9s en cas de mauvaise r\u00e9ponse pour r\u00e9ussir la fois d\u2019apr\u00e8s&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>Pour l\u2019instant, le GIP a d\u00e9velopp\u00e9 les questions jusqu\u2019au niveau 5 (8x5x16 = 640 pix).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Pix dans les \u00e9tablissements du 2nd degr\u00e9<\/h5>\n\n\n\n<p>Le d\u00e9veloppement de Pix au niveau des enseignements s\u2019inscrit dans le cadre de r\u00e9f\u00e9rence des comp\u00e9tences num\u00e9riques. Il est r\u00e9gi par plusieurs textes r\u00e9glementaires dont&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Le <a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/affichTexte.do;jsessionid=DC162F85689278C70442A63872936A0C.tplgfr24s_2?cidTexte=JORFTEXT000039005162&amp;dateTexte=&amp;oldAction=rechJO&amp;categorieLien=id&amp;idJO=JORFCONT000039002401#_blank\">d\u00e9cret n\u00b0 2019-919 du 30 ao\u00fbt 2019<\/a> relatif au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences num\u00e9riques dans l&rsquo;enseignement scolaire, dans l&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur et par la formation continue, et au cadre de r\u00e9f\u00e9rence des comp\u00e9tences num\u00e9riques<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/affichTexte.do;jsessionid=DC162F85689278C70442A63872936A0C.tplgfr24s_2?cidTexte=JORFTEXT000039005181&amp;dateTexte=&amp;oldAction=rechJO&amp;categorieLien=id&amp;idJO=JORFCONT000039002401#_blank\">L\u2019arr\u00eat\u00e9 du 30 ao\u00fbt 2019<\/a> relatif \u00e0 la certification Pix des comp\u00e9tences num\u00e9riques d\u00e9finies par le cadre de r\u00e9f\u00e9rence des comp\u00e9tences num\u00e9riques mentionn\u00e9 \u00e0 l&rsquo;article D. 121-1 du code de l&rsquo;\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/affichTexte.do;jsessionid=DC162F85689278C70442A63872936A0C.tplgfr24s_2?cidTexte=JORFTEXT000039005188&amp;dateTexte=&amp;oldAction=rechJO&amp;categorieLien=id&amp;idJO=JORFCONT000039002401#_blank\">L\u2019arr\u00eat\u00e9 du 30 ao\u00fbt 2019<\/a> relatif \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation des comp\u00e9tences num\u00e9riques acquises par les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles, des coll\u00e8ges et des lyc\u00e9es publics et priv\u00e9s sous contrat<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Pix se d\u00e9cline dans une version adapt\u00e9e aux \u00e9tablissements scolaires du 2nd degr\u00e9&nbsp;: Pix Orga.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/dane.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-862\" width=\"116\" height=\"57\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Pix Orga permet une v\u00e9ritable interaction entre les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves. Les professeurs, au regard des activit\u00e9s men\u00e9es \u00e0 l\u2019aide d\u2019outils num\u00e9riques, peuvent cr\u00e9er des \u00e9valuations qui sont soumises aux \u00e9l\u00e8ves et les pr\u00e9parent \u00e0 la certification en fin de 3\u00e8me et Terminale.<\/p>\n\n\n\n<p>Pix Orga, est une plateforme d\u00e9di\u00e9e au suivi p\u00e9dagogique et au service des enseignants. Les enseignants sont plac\u00e9s au c\u0153ur du dispositif. Pix Orga leur permet de diffuser aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves des parcours de tests pr\u00eats \u00e0 l\u2019emploi et adapt\u00e9s \u00e0 leurs objectifs p\u00e9dagogiques (par comp\u00e9tence, proximit\u00e9 disciplinaire et th\u00e9matique).<\/p>\n\n\n\n<p>Chaque enseignant peut suivre l\u2019activit\u00e9 de ses \u00e9l\u00e8ves en direct sur la plateforme, analyser les r\u00e9sultats et identifier les besoins prioritaires de formation individuels et collectifs.<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Mise en \u0153uvre du Pix Orga et impacts sur les \u00e9tablissements scolaires<\/h5>\n\n\n\n<p><em>Du point de vue technique<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Les coll\u00e8ges seront inscrits dans le dispositif dans un premier temps. Les \u00e9quipes de direction des \u00e9tablissements devront \u00eatre inform\u00e9es des proc\u00e9dures de mise en \u0153uvre technique de la plateforme Pix Orga. Pour cela des outils seront mis \u00e0 disposition des \u00e9tablissements (Un vade-mecum comportant les \u00e9tapes cl\u00e9s de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2021 et sa check-list associ\u00e9e &#8211; Un guide pas \u00e0 pas de d\u00e9ploiement de Pix au coll\u00e8ge) et des informations via les r\u00e9seaux de communication habituels seront effectu\u00e9es par la DANE (Mails, r\u00e9unions de bassin,\u2026). Le r\u00e9f\u00e9rent Pix au sein de la DANE assurera l\u2019accompagnement technique des \u00e9quipes.<\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tablissements devront nommer un administrateur de Pix Orga qui assurera le lien avec la DANE et ils recevront un lien d\u2019activation pour lancer les op\u00e9rations. Ensuite un simple import des listes \u00e9l\u00e8ves devra \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 et l\u2019\u00e9tablissement recevra les codes d\u2019acc\u00e8s \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p>La direction aura \u00e9galement \u00e0 assurer l\u2019organisation de la certification (type ASSR) en fin d\u2019ann\u00e9e de 3\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Du point de vue p\u00e9dagogique<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Un effort important a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par les Provinces et la DSI du Vice-rectorat au niveau des dotations de mat\u00e9riels \u00e0 usages num\u00e9riques. Ces dotations ont permis de d\u00e9velopper les usages au sein des enseignements dans le contexte de r\u00e9forme des enseignements num\u00e9riques en g\u00e9n\u00e9ral (socle commun, sciences du num\u00e9rique en lyc\u00e9e\u2026). Le Pix vient s\u2019inscrire dans cette dynamique en cr\u00e9ant du lien et du sens entre les usages, en luttant contre la fracture num\u00e9rique, notamment constat\u00e9e avec la gestion de la crise sanitaire et en proposant une v\u00e9ritable certification \u00e9volutive tout au long du parcours scolaire et de vie.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019implication des \u00e9quipes enseignantes est essentielle pour la r\u00e9ussite de cette mise en \u0153uvre. Pour cela les R\u00e9f\u00e9rents Num\u00e9riques \u00c9tablissements devront \u00eatre de v\u00e9ritables relais aupr\u00e8s des \u00e9quipes. Des r\u00e9unions informations\/formations avec les RNE semblent incontournables afin qu\u2019ils mesurent les attentes institutionnelles, qu\u2019ils s\u2019approprient l\u2019outil Pix Orga et se forment eux-m\u00eames au Pix. Le r\u00e9f\u00e9rent Pix au sein de la DANE assurera l\u2019accompagnement p\u00e9dagogique des \u00e9quipes.<\/p>\n\n\n\n<p>Il appara\u00eet essentiel que les \u00e9quipes enseignantes soient pleinement mobilis\u00e9es sur le sujet ainsi que chaque champ disciplinaire. Pour cela, dans un premier temps, un enseignant par discipline (le coordonnateur de discipline par exemple) pourra \u00eatre le relais aupr\u00e8s de ses coll\u00e8gues. Un accompagnement devra \u00eatre mis en place pour assurer une bonne appropriation de l\u2019outil Pix Orga (cr\u00e9ation d\u2019\u00e9valuations et des campagnes) et de sa philosophie.&nbsp; Des formations Pix sur la culture num\u00e9rique (en pr\u00e9sentiel et en distanciel) pourront \u00e9galement \u00eatre mises en place afin que les \u00e9quipes enseignantes \u00e9largissent leur niveau de comp\u00e9tences num\u00e9riques et de didactique num\u00e9rique dans le contexte du Pix, afin d\u2019\u00eatre elles-m\u00eames en capacit\u00e9 de mieux ins\u00e9rer l\u2019environnement num\u00e9rique dans leurs pratiques p\u00e9dagogiques avec les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<p>La mobilisation des enseignants sur le sujet est la clef de la r\u00e9ussite du d\u00e9ploiement du Pix et de la progression des connaissances et comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves sur leur environnement num\u00e9rique tout au long de leur scolarit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"666\" height=\"471\" src=\"https:\/\/dane.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-863\" srcset=\"https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-2.png 666w, https:\/\/daneold.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-2-300x212.png 300w\" sizes=\"(max-width: 666px) 100vw, 666px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion\">\n<div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item\"><details><summary class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__title\"><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Pr\u00e9conisation N\u00b0 8 : Le d\u00e9ploiement de MOODLE pour les \u00e9l\u00e8ves<\/mark><\/summary><div class=\"wp-block-coblocks-accordion-item__content\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"135\" height=\"36\" src=\"https:\/\/dane.education.nc\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-864\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Moodle en bref (Modular object-oriented dynamic learning environment)<\/h5>\n\n\n\n<p>Moodle est la plateforme d&rsquo;apprentissage en ligne (sous licence libre) la plus utilis\u00e9e dans le monde&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>C&rsquo;est la plateforme de r\u00e9f\u00e9rence, pr\u00e9sente dans une majorit\u00e9 des acad\u00e9mies et la plupart des \u00e9tablissements d&rsquo;enseignement sup\u00e9rieur&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>C&rsquo;est une solution libre, gratuite, p\u00e9renne. En cas de changement d&rsquo;ENT, les cours seront transf\u00e9r\u00e9s&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>C&rsquo;est le m\u00eame outil dans tous les \u00e9tablissements : un environnement d&rsquo;apprentissage commun pour tous les \u00e9l\u00e8ves ; une solution unique pour les enseignants qui sont sur plusieurs \u00e9tablissements&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>C&rsquo;est un outil respectueux du cadre de confiance et du RGPD&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>C&rsquo;est un outil avec des contenus modulaires et \u00e9volutifs.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\">Les missions du r\u00e9f\u00e9rent acad\u00e9mique MOODLE sont d\u00e9clin\u00e9es ci-apr\u00e8s :&nbsp;<\/h5>\n\n\n\n<p><em>Sensibiliser<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Sensibiliser les enseignants \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019utiliser une telle plateforme pour d\u00e9ployer et partager leurs cours&nbsp;avec leurs \u00e9l\u00e8ves ;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Conseiller et accompagner<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Conseiller et accompagner les enseignants sur l\u2019utilisation de MOODLE-Nouvelle Cal\u00e9donie par le biais de fiches d\u2019informations et de tutoriels, de modules d\u2019apprentissages et de formation, de liens Internet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Communiquer<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Cr\u00e9er des supports de communication \u00e0 destination des enseignants.<\/li>\n\n\n\n<li>Diffuser et informer sur les nouvelles activit\u00e9s accessibles sur la plateforme<\/li>\n\n\n\n<li>Transmettre aux enseignants toutes les informations utiles leur permettant de d\u00e9ployer leurs enseignements sur la plateforme<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>G\u00e9rer la plateforme<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>G\u00e9rer l\u2019application MOODLE install\u00e9e sur un serveur d\u00e9di\u00e9 (cf.DSI)<\/li>\n\n\n\n<li>Suivre les mises \u00e0 jour et le bon fonctionnement<\/li>\n\n\n\n<li>S\u2019assurer que les ressources n\u00e9cessaires ont bien \u00e9t\u00e9 mises en place (DSI)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>Rendre compte<\/em><\/p>\n\n\n\n<ul>\n<li>Fournir des statistiques au DAN<\/li>\n\n\n\n<li>Faire des bilans d\u2019\u00e9tape pour rendre compte de l\u2019utilisation de la plateforme et de l\u2019avancement du projet<\/li>\n\n\n\n<li>Effectuer un bilan de fin d\u2019ann\u00e9e<\/li>\n\n\n\n<li>Produire des statistiques d\u2019utilisation&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La charge indemnitaire est appr\u00e9ci\u00e9e \u00e0 1 IMP.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><em>Les missions de la cellule acad\u00e9mique PIX sont d\u00e9clin\u00e9es ci-apr\u00e8s&nbsp;:<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><a>Les collaborateurs pour le 2nd degr\u00e9<\/a><\/p>\n<style class=\"advgb-styles-renderer\">.advgb-tabs-afc11518-5ad0-41a9-a02b-03c4cf8b1ea4 ul.advgb-tabs-panel li.advgb-tab.advgb-tab-active {background-color:#5954d6 !important;color:#fff !important;}#advgb-tabs-afc11518-5ad0-41a9-a02b-03c4cf8b1ea4 .advgb-tab-body-header.header-active, .advgb-tabs-afc11518-5ad0-41a9-a02b-03c4cf8b1ea4 .advgb-tab-body-header.header-active{background-color:#5954d6 !important;color:#fff !important;}<\/style>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;agenda redondant des actions Le m\u00e9mo des actions latentes. La lettre de mission du DAN Ce tableau a vocation \u00e0 \u00eatre communiqu\u00e9 chaque ann\u00e9e aupr\u00e8s des \u00e9quipes de direction des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es publics. Les actions d&rsquo;accompagnement Les collaborateurs pour le 2nd degr\u00e9 &nbsp; Les missions de la cellule acad\u00e9mique PIX sont d\u00e9clin\u00e9es ci-apr\u00e8s&nbsp;: Les [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":73,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"folder":[],"coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/daneold.education.nc\/?author=1","display_name":"admin"},"relative_dates":{"created":"Publi\u00e9 5 ans il y a","modified":"Mis \u00e0 jour 3 ans il y a"},"absolute_dates":{"created":"Publi\u00e9 le 2 ao\u00fbt 2021","modified":"Mise \u00e0 jour le 23 mars 2023"},"absolute_dates_time":{"created":"Publi\u00e9 le 2 ao\u00fbt 2021 22 h 49 min","modified":"Mise \u00e0 jour le 23 mars 2023 10 h 11 min"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/861"}],"collection":[{"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=861"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/861\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1352,"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/861\/revisions\/1352"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/73"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"folder","embeddable":true,"href":"https:\/\/daneold.education.nc\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ffolder&post=861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}