{"id":229,"date":"2021-05-22T20:58:20","date_gmt":"2021-05-22T09:58:20","guid":{"rendered":"https:\/\/dane.education.nc\/?page_id=229"},"modified":"2021-08-02T23:51:36","modified_gmt":"2021-08-02T12:51:36","slug":"dane-ses-partenaires","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/daneold.education.nc\/?page_id=229","title":{"rendered":"Ses partenaires"},"content":{"rendered":"\n

Le partenariat interne<\/h2>\n\n\n\n
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Au MEN : La DNE du MEN<\/summary>
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La Direction du Num\u00e9rique \u00c9ducatif est tr\u00e8s vigilante \u00e0 nous associer \u00e0 tous les dossiers et \u00e9v\u00e8nements qui animent le num\u00e9rique m\u00e9tropolitain, et tr\u00e8s attentive \u00e0 nos besoins.<\/p>\n\n\n\n

Pour autant, la situation num\u00e9rique des \u00e9tablissements de Nouvelle-Cal\u00e9donie sans commune mesure avec le territoire m\u00e9tropolitain, les responsabilit\u00e9s diff\u00e9rentes li\u00e9es au transfert de comp\u00e9tence vers le Gouvernement de NC (\u00e0 l\u2019exemple du 1D), le calendrier scolaire australe, le calendrier \u00ab politique \u00bb\u2026 et le d\u00e9calage horaire concernant les Visios rendent tout travail fil\u00e9 v\u00e9ritablement difficile.<\/p>\n\n\n\n

Actuellement, les 2 ou 3 missions annuelles Noum\u00e9a-Paris pris en charge par la DNE sont de facto inop\u00e9rantes, et l\u2019absence de contacts avec les autres acad\u00e9mies contribue \u00e0 l\u2019isolement.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

La DEEP du MEN<\/summary>
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Notre relation avec la DEEP est tr\u00e8s forte dans la p\u00e9riode de d\u00e9cembre \u00e0 mars dans le cadre de la mise en \u0153uvre des \u00e9valuations 6\u00e8me <\/sup>en coll\u00e8ge, 2nde<\/sup> en LEGT et 2nde<\/sup> Pro et CAP en LP (nouveau \u00e0 la rentr\u00e9e 2021).<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n\n\n\n

Le CNED<\/summary>
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La DANE assure l\u2019interface entre les EPENC, la DSI VR et la CNED concernant l\u2019inscription des \u00e9l\u00e8ves sur des sp\u00e9cialit\u00e9s lyc\u00e9es rares non pr\u00e9sentes dans la carte des formations.<\/p>\n<\/div><\/details><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Le partenariat externe<\/h2>\n\n\n\n

La DENC<\/h3>\n\n\n\n

La DANE apporte son soutien technique et p\u00e9dagogique \u00e0 la DENC dans la conduite de plusieurs dossiers d\u2019importance :<\/p>\n\n\n\n

  • Le d\u00e9ploiement de la plateforme M@gist\u00e8re sur le 1er<\/sup> degr\u00e9 ;<\/li>
  • L\u2019acc\u00e8s aux usages des outils \u00e0 distance du CNED pour ses enseignants du 1er<\/sup> degr\u00e9 ;<\/li>
  • La d\u00e9finition du cahier des charges d\u2019un outil d\u2019\u00e9valuation de l\u2019\u00c9cole compatible avec le LSU coll\u00e8ge ;<\/li>
  • La r\u00e9solution des probl\u00e9matiques de double identification des \u00e9l\u00e8ves du 1er<\/sup> degr\u00e9 dans POESIE et ONDE.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Les Provinces<\/h2>\n\n\n\n

    Les groupes de travail ENT \u2013 Cartable num\u00e9rique – CCTP<\/h3>\n\n\n\n

    L\u2019organisation num\u00e9rique oblig\u00e9e par la pand\u00e9mie d\u2019avril 2020 a permis de constater que les outils homog\u00e8nes mis \u00e0 disposition, bien que robustes en cette occasion, ont pu \u00eatre de nature \u00e0 brider l\u2019ambition p\u00e9dagogique de certaines \u00e9quipes et \u00e0 les \u00ab pousser \u00bb vers des solutions non-institutionnelles, suscitant interrogations des \u00e9l\u00e8ves et de leurs familles.<\/p>\n\n\n\n

    Partag\u00e9 avec la direction de l\u2019enseignement de la province Sud, ce constat a permis d\u2019engager d\u00e8s mai 2020 une r\u00e9flexion commune et prometteuse quant \u00e0 la mise en \u0153uvre d\u2019une solution \u00e9ducative globale pour les coll\u00e8ges.<\/p>\n\n\n\n

    Au terme d\u2019une trentaine de r\u00e9unions (visites d\u2019\u00e9coles coll\u00e8ges ou lyc\u00e9es, visioconf\u00e9rences, comit\u00e9 de r\u00e9daction ou de production ou de pilotage), la DANE a pu contribuer tr\u00e8s activement \u00e0 une d\u00e9finition finale en novembre 2020 des usages attendus d\u2019un Espace Num\u00e9rique de Travail, mais aussi des contraintes associ\u00e9es en termes de p\u00e9rim\u00e8tre de comp\u00e9tence des diff\u00e9rents acteurs, et d\u2019ad\u00e9quation au sch\u00e9ma directeur des E.N.T. (S.D.E.T.), jusqu\u2019\u00e0 la r\u00e9daction du cahier des charges (C.C.T.P.) pr\u00e9cisant le p\u00e9rim\u00e8tre de l\u2019appel d\u2019offre et la gouvernance qui serait mise en place. Parmi les 3 ou 4 offres techniques explor\u00e9es, la solution retenue repose sur une base libre \u00ab Open ENT NG \u00bb ; ce choix p\u00e9rennise dans la dur\u00e9e la solution technique, l\u2019appel d\u2019offre portant sur la prestation de maintenance, les formations purement technique et l\u2019\u00e9volution des applications int\u00e9gr\u00e9es. Corr\u00e9lativement un plan de formation aux usages a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par la DANE, valid\u00e9 par la DAFPEN, et pr\u00e9sent\u00e9 officiellement \u00e0 l\u2019Ex\u00e9cutif de la province Sud.<\/p>\n\n\n\n

    Le choix de la plateforme Open ENT NG s\u2019est appuy\u00e9 sur les motifs ci-apr\u00e8s :<\/p>\n\n\n\n

    • Son ergonomie d\u2019usage parfaitement adapt\u00e9e \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves de coll\u00e8ge,<\/li>
    • Sa forte continuit\u00e9 avec la solution mise en \u0153uvre dans le 1D en province Sud,<\/li>
    • Sa dimension \u00ab r\u00e9seau social prot\u00e9g\u00e9 \u00bb permettant la ma\u00eetrise des notions de partage et d\u2019identit\u00e9 num\u00e9rique (e-r\u00e9putation),<\/li>
    • Son regroupement de nombreux applicatifs p\u00e9dagogiques dans un environnement homog\u00e8ne,<\/li>
    • Son portage et le partage possible des sc\u00e9narii p\u00e9dagogiques mis en \u0153uvre par les professeurs d\u2019un \u00e9tablissement \u00e0 l\u2019autre,<\/li>
    • L\u2019acc\u00e8s parental, y compris via smartphone,<\/li>
    • La connexion possible voire incontournable \u00e0 quelques applications externes (PRONOTE, G.A.R., manuels num\u00e9riques, BRNE, classes virtuelles, web r\u00e9unions, \u2026).<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Durant cette recherche, de nombreux \u00e9changes ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s conjointement par la DES-PS et la DANE-VR : Web r\u00e9unions avec des collectivit\u00e9s territoriales, DSI et DANE m\u00e9tropolitaines (R\u00e9gion des Hauts de France, Acad\u00e9mie de Paris, I.A. du Val de Marne \u2026) mais aussi avec la DSIN de la province Sud.<\/em><\/p>\n\n\n\n

      D\u00e8s le 1er<\/sup> trimestre 2021, cette solution sera implant\u00e9e, \u00e9prouv\u00e9e et port\u00e9e \u00e0 des \u00e9volutions dans 5 coll\u00e8ges pilotes. Au cours des 2 ann\u00e9es suivantes, la g\u00e9n\u00e9ralisation sera engag\u00e9e au sein des 21 coll\u00e8ges de cette collectivit\u00e9<\/p>\n\n\n\n

      L’op\u00e9ration Cartable Num\u00e9rique et le suivi actif de l’op\u00e9ration PC-Hybrides<\/h3>\n\n\n\n

      Une pr\u00e9c\u00e9dente op\u00e9ration \u00ab hybrides \u00bb men\u00e9e entre 2016 et 2019 sur toutes les classes de 5\u00e8me<\/sup> de deux coll\u00e8ges (Magenta et Porte de Fer) a permis de tirer des conclusions \u00ab extr\u00eamement \u00bb mitig\u00e9es. De ce fait, la DES-PS a souhait\u00e9 travailler en plus \u00e9troite collaboration avec la DANE-VR autour d\u2019un nouveau projet intitul\u00e9 \u00ab Cartable Num\u00e9rique \u00bb. Le DAN a \u00e9t\u00e9 associ\u00e9 imm\u00e9diatement par la province Sud au recrutement sur poste profil\u00e9, du chef de projet de l\u2019op\u00e9ration \u00ab Cartable Num\u00e9rique \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

      Cofinanc\u00e9 \u00e9galement par cette collectivit\u00e9 et la DNE du minist\u00e8re, le projet a fait l\u2019objet d\u2019une r\u00e9flexion globale et collaborative ayant act\u00e9 la mise en place d\u00e8s la rentr\u00e9e 2021 dans 5 coll\u00e8ges pilotes de la province Sud, autour des crit\u00e8res suivants :<\/p>\n\n\n\n

      • Une op\u00e9ration exp\u00e9rimentale men\u00e9s aupr\u00e8s de publics et de situations vari\u00e9s ;<\/li>
      • Des R\u00e9f\u00e9rents Num\u00e9riques d\u2019\u00c9tablissements reconnus pour leur rigueur et suivis par la DANE ;<\/li>
      • Des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques rencontr\u00e9es au pr\u00e9alable et reconnues pour leurs pratiques et leur motivation \u00e0 proposer des usages ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Les coll\u00e8ges de Auteuil (pour sa SEGPA), Bourail (pour son internat), Rivi\u00e8re Sal\u00e9e (pour sa mixit\u00e9), Tuband (pour sa taille et sa situation urbaine) et Yat\u00e9 (pour son isolement) ont \u00e9t\u00e9 retenus. Dans chacun des cinq coll\u00e8ges, l\u2019op\u00e9ration impliquera :<\/p>\n\n\n\n

        • Un pr\u00eat personnel pour chaque \u00e9l\u00e8ve d\u2019une classe choisie de 5\u00e8me<\/sup>, portant sur la dur\u00e9e du cycle 4 d\u2019un PC hybride tactile, \u00e9quip\u00e9 d\u2019une suite logicielle compl\u00e8te \u00e9tablie par la DANE ;<\/li>
        • La mise \u00e0 disposition pour chaque \u00e9l\u00e8ve de cette classe de 6 manuels num\u00e9riques de cycle, choisis par les \u00e9tablissements ;<\/li>
        • La mise en place de l\u2019ENT Open ENT NG pour toute la communaut\u00e9 \u00e9ducative de l\u2019\u00e9tablissement dans le courant du 1er<\/sup> trimestre ;<\/li>
        • La dotation \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement d\u2019un charriot de 15 PC hybrides tactiles de m\u00eame type, utilisable par les autres classes du coll\u00e8ge ;<\/li>
        • Un accompagnement aux usages par la DANE, qui forme et d\u00e9l\u00e8gue sp\u00e9cifiquement le suivi \u00e0 un animateur de bassin ;<\/li>
        • Un pilotage conjoint dans lequel la DANE mobilisera hebdomadairement le \u00ab barom\u00e8tre des usages \u00bb ;<\/li>
        • Une responsabilisation construite graduellement et collectivement dans l\u2019usage individuel, depuis la classe jusqu\u2019\u00e0 la maison.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
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          La communication aupr\u00e8s des RNE<\/h3>\n\n\n\n

          La DANE ne peut r\u00e9unir les RNE autrement qu\u2019en Web r\u00e9union, du fait des co\u00fbts importants des d\u00e9placements d\u2019un collaborateur par EPENC sur l\u2019ensemble du territoire. Ce point est en voie d\u2019\u00eatre solutionn\u00e9, en accord avec chacune des provinces du Nord et du Sud, en co-invitant les RNE \u00e0 des r\u00e9unions provinciales et en utilisant les voitures mise \u00e0 disposition des \u00e9tablissements par les provinces. La DANE s\u2019engage par ailleurs \u00e0 transmettre \u00e0 chacune des 3 provinces un listing professionnel mis \u00e0. jour des RNE de ses \u00e9tablissements provinciaux.<\/p>\n\n\n\n

          La rencontre avec les DSI provinciales<\/h3>\n\n\n\n

          La DANE souhaite pouvoir rencontrer conjointement les directions de l\u2019\u00c9ducation et des Services Informatiques de chaque province, au moins 2 \u00e0 3 fois l\u2019an.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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